北京语文期末试卷（分析完北京各区语文期末试卷）
年已过完，神兽也已归笼，既然已经开工，我们就说点学习上的话题。我最近在分析卷子，确切地说，分析的是北京市三年级语文期末考试。
今年冬天是双减后的第一次期末考，很多人都摩拳擦掌想要看看这教育究竟要通向哪里。我也不例外，荣哥今年二年级，按照双减要求，原本没有考试。
可能会有人问，娃都不考试了还分析卷子干啥？而且还是三年级的。
居安思危。
正是因为一二年级没有考试，所以分析三年级的试卷才尤为重要，我们总得知道未来孩子要面临什么样的选拔力度吧？
实话实说，自打双减后低年级没了考试，荣妈这焦虑程度不降反升。
孩子放羊了两年，是说考就能拉出来考的吗？
我原本的打算是等这次期末考完，找找渠道看能不能搞来三年级的试卷研究研究，结果赶上西安疫情，全市小朋友都放假了，期末考也泡汤了。
不过西安卷没有也不要紧，正所谓全国教育看北京，北京教育看海淀和西城，对于全国的妈妈来说，风向标自然是北京卷。
考虑到数学存在着一个知识层级上的差距，公众号大多都是幼儿园和幼升小的孩子，上来就分析三年级的题，多数人都得懵逼，意义不大，所以今天我们只说三年级语文。
我特意从网上找来了北京各区三年级语文期末考试卷子，希望通过分析卷子，能给一二年级乃至幼升小的家长一点启发。
考试虽然不考了，但是从试卷内容上透露出来的信息，也能窥探出未来考察的趋势，虽然双减后孩子不写作业了，但这并不意味着就能放松，有些能力是需要我们未雨绸缪的。
PS：我把找来的北京三年级语文期末测试卷汇总放在今天推送的第二条，有需要的妈妈可以直接拿走。卷子上的水印我没法去除，是下载网页上自带的，看是没问题的，以咱公号孩子的年纪应该也没有几个能做的。
当我仔细把北京的卷子看完之后，不同区还是能看到差异，海淀题活重基础，西城最难重阅读，东城稳重偏规整，朝阳主抓时事热点。
除了这四个主城区之外，房山、丰台和顺义的题也有可圈可点的地方，总体感觉就是题量比西安的大得多。
下面我就聊聊我自己分析完卷子之后的看法，希望能给大家在日后给孩子的学习规划中有些参考价值。
01
重视练字
如果你仔细观察会发现近年来的第一题特别喜欢用田字格 拼音的形式出现的。
东城
朝阳
顺义
房山
原本是一道考察拼音和一类字词的题，为啥非得搞个田字格呢？
以往惯常的操作是像西城区这样朴实无华的，如果是单靠字词写法用括号或者横线就能解决的问题了。
众多卷子里，就只有西城还是括号▲
为啥田字格却成了网红爆款？整得好像画个格子孩子就能把字写好看了一样。
这其实透露出一个很强的信息——字写对不算啥，能写好才是好。
汉字代表着中华文化的基础，以前我们小时候的义务教育是为了扫盲，大家写对会认就行。三十年过去了，文盲在城市里基本绝迹，对新时期的小学生，自然要求就更高了。
特别是在注重国学文化的今天，大语文无疑是小学阶段最重要、最难啃的学科，他要求孩子的综合能力越来越强，不只要会写，还要强调字的结构和笔画的书写。
你比如说海淀区的题（请看我标星的这一道）：
一个考察汉字的题都能搞两道小题，是我熟悉的海淀的味道。
这道题对于对于练硬笔的孩子来说就是送分题，对于不好好上写字课的小朋友，他可能连考察啥都不知道。
无独有偶，丰台区的卷子也出了类似的题型。
这个题透露给我们的信息是，如今的考题，只知其一已经不够了，孩子能拼对写对已经不够了，他还得知道怎么写好看，考审美。未来，把字写规范应该是未来字词的考察趋势。
比起我们小时候，现在的小学里几乎都会设有写字课，老师手把手教你如何在田字格里正确书写汉字，横中线、竖中线如何看，笔画如何搭配才能把字写好看。
做好中国人，写好中国字，低年级孩子没有作业，不如从一开始就督促他好好练字。
02
重理解运用，轻基础知识
仔细观察北京各区的卷子，好些的第一部分都叫“基础与运用”，你会发现单纯的默写和组词类的基础知识题已经很少了，有些卷子甚至于把“运用”单独提出来作为一个部分考察。
海淀是基础和运用放在一起▲
西城是直接把积累运用单提出来▲
这意味着未来的趋势是，基础知识的直给题会越来越小，对于知识的灵活运用的比重在不断增高。
这两天我越看北京的卷子越有高考题的既视感，即使是考基础知识，很多题目也是弯弯绕绕的。
比如考背诵和理解诗句含义，它就直接融入一个生活场景，孩子得先学会做个社会人，然后再选诗。
房山▲
顺义▲
再比如靠查字典，最直给的办法就是画个表格列几个字让你填，比较新的题型是给你字典里的某一页，信息要靠孩子自己去找，跟小型阅读理解差不多。
另外说一句，题目的字量也在攀升，读不懂题目自然也做不对，也很考验读题能力。
海淀▲
朝阳▲
上面的字义辨析不管怎么说都还有字义的选项可以分辨，下面这个“惜”字的意思辨析，让我觉得有高考题目的味道了。
朝阳▲
这题要求你先要读明白每一句题旨，然后自己想“惜”在每一句都是什么意思，最后再辨析找出不一样的，这中间的三个步骤，有一个不行，就做不对。
再比如考察词汇，直接上短文填空，自己看着填，言之有理就对。只不过字要是写错了要扣分，与课文内容不符也扣分，词性填不对也扣分，一道题顺势把词汇积累、课文熟悉度和填词成句都考了。
顺义▲
除此之外，基础题里还不乏有考逻辑的。
海淀▲
咱们打眼一看好像是考排序，实际上是想考首先、其次、最后这些顺序连词。
直给题大多是给个段落，画个横线让你选词填空，刷题多的孩子，不用仔细看句子都能把顺序填对。
如今是整道题给你，自己排序，首先、其次、最后这几个词好说，“有时”和“除了”这两句应该放在哪里，还考察了孩子对于句子内容的理解以及对上下文的逻辑推理能力。
我印象中的基础题，无外乎读拼音写字，给字标拼音，给你几个易混字辨析组词，又或者给汉字加偏旁啥的，基础知识掌握了就不会丢分。
而如今，写字、组词的空变少了，选择打勾填序号变多了，难度全在读题理解上面，这就是“运用”。
除此之外，看过了北京卷之后，我有一个整体的感觉就是基础部分在缩减，阅读理解和灵活运用的部分在扩大。
西城▲
比如西城的卷子（缺第三部分写作），基础知识只有一页，阅读理解和运用占到了四分之三，光看密密麻麻的小字你就知道这个阅读量有多大！
即便是以前有一二年级考试做铺垫，到了三年级很多孩子都不一定能在规定时间看完，更何况双减后这一拨常年不考试的小孩了。
平日里如果不做阅读，就西城这个体量，可预见的是肯定很多孩子读不完。
东城▲
这是东城的卷子，题量虽没有西城这么大，但基础也只有一页，阅读整整两页。
朝阳▲
朝阳卷也是一样基础一页半，积累和阅读占了4页之多！甚至于正经的写作都取消了，写话的部分直接合并到阅读里面。
观察一下我们就不难发现，北京卷的整体阅读量都很大，而且上来就是两篇阅读。这个体量，西安是没有的，荣哥平日里做的练习卷、测试卷也是一卷一篇，非常值得我们关注。
此外，课外阅读的部分很可能也会变成考题的一部分，去考察孩子的综合实力。
因此，提高阅读理解的深度和广度很可能是未来的趋势。几乎每一个小学老师都会在寒假前跟家长强调一定要注意阅读，并且还会给大家发阅读篇目，因为只有多阅读，孩子的速度和理解能力才能跟得上日后考试的节奏。
03
时事热点要关心
我得说“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代要过去了。
从早在十几年前我高考的开始，时事热点就被列为重点题型，考前不只语文、文综要重点押题，对于当年的大事时事要求学生涉猎甚至精通，连数学也经常东拉西扯的搞些跨界时事题。
高考作为教育风向标，任何趋势的变化都必然会传至中考，影响中小学教育，它是一整个链条上的东西，经过了十来年的浸染，如今小学的题目里时事热点题也屡见不鲜了 。
房山▲
今年最大的热点自然就是冬奥会了，特别是这个盛会还在北京，不论是小学生还是中学生，稍微有点敏感性的人都应该对冬奥这个题目做些准备。
像朝阳区的期末卷，整个最后一道阅读题目全是冬奥会。
你要是现在问孩子，哪个是冰墩墩，不用看文章也能给你选对。可是，早在期末考试的时候，又有多少孩子真的了解冰墩墩和雪容融呢？
北京的孩子可能好点，冬奥会的氛围浓，了解得自然更多，但其他地区的小朋友呢？比如西安，倒退到期末考试的前夕能有多少孩子知道冬奥会这个事儿呢~
最让我惊出一身冷汗的是最后一道扩展题，因为朝阳卷没有写作，所以这一题基本就是代替了写作的功能。
这道题的难点在于“屁事多”——题目要求多、理解题意难度大 ；还要发散——扩展知识要到位 。
咱们先分析题目要求，虽然题目很贴心地加了点，但即便如此也不是每个孩子都能读，像我儿子，要求超过两个就得忽略点什么。
第一，二选一，孩子要抉择选哪个写更有把握，当然不认真看的话两个都写浪费时间精力的也肯定有。
第二，它是个命题作文，给你的句子已经定了要写的内容，孩子得接着这个内容往下写，搞不好就跑题。
第三，还要用上阅读文章里的内容，不能自由发挥，得有文章内容。这一点别看简单，以李大荣的心性，最简单的反而最容易忽略。
第四，需要孩子有一定的文章总结提炼的能力，虽说文章里有介绍文化内涵和竞赛场馆的内容，但是凝练成简短的话还是很有难度。要么就是孩子能知道点点跟命题相关的其他内容，补全整个介绍。
这最后一点，在日后的作文里划分一类文跟二类文最重要的标准了，李大荣目前来说还不具备类似的能力。
虽说李大荣才二年级，拿他的写话水平来举三年级的题目不公平，但公号里的很多孩子可能还没有李大荣大，便更不能理解它为啥让我觉得惶恐了。
同样是写作题，像西城、东城、丰台这种惯常类型，大多数孩子都能做好，我相信大荣也能写好。
西城▲
丰台▲
东城▲
但是像朝阳区这种就比较新型，更要求综合能力和写作水平。当孩子的注意力不只要集中在描述一件事情，还要思考答案的正确性时，这个写作的难度就增加了。
我们要重视时事题，因为越到高年级，它越容易玩出新花样，这也是近来比较流行的出题思路。给大家看一道今年海淀去初一的语文题。
有一说一，普通的大人看到这题都会懵，知识水平不到位，活多大也做不出来。
如果看过冬奥会的主题口号的孩子根本不用读题都能知道第一题选B，没了解过的孩子，就只能靠读文字判断。但这题做完，相当于孩子也知道了一个关于冬奥会的知识点，热点题有它的先进之处。
第二题明显是冬奥会外壳下考察课本知识融会贯通的题目，别看它是初中题，其实小学四年级的课本上就有神话故事的内容，即便没学过，荣哥跟依姐现在都知道女娲补天、大禹治水、嫦娥奔月和夸父逐日的典故。
因此，平日里需要孩子积极关注国家大事，想要让孩子涉猎广泛，我们自己得先积极去了解，然后才能让孩子知道更多，我想这就是越双减，越挑战家庭教育的原因。
好些题，老师真的已经没办法教孩子了，因为它的答案都不在书本上。
写这篇文章不是为了鼓吹北京的教育，也不是为了制造焦虑，而是要认真思考一下，双减的本质到底是什么？孩子的作业少了，空余下来的那些时间是为了让他看电视的吗？
虽说低年级不考试了，但其实压力更大了。双减的目的是杜绝无意义的刷题和揠苗助长，留给孩子更多的时间去阅读、思考、锻炼身体。
双减说不考试，可没说不让你看书读报，提高基本素养啊，它只是不鼓励家长过度刷题、使劲儿钻研难题偏题。
当我看完北京各区的卷子之后，整体的感觉不是多么的难，题目不偏不怪，但比我们以往做的要灵活多变，需要孩子思考的多，能靠刷题得分的少。
咱们公众号里的孩子大多是处在幼小衔接或小学低年级的小朋友，其实是双减后影响最大的一批人，很多妈妈都不知道要如何使力。
那在荣妈看来，不妨考虑多练字、多阅读、多做诗词积累，还有时间就去抓抓体育项目。
如果这篇文章让你感到焦虑，这不是我本意，我的本意是看清楚形势，才能不焦虑。
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